秋をさがそう

　今日は，１年生と２年生が秋を見つけに行きました。虫かごや網を持って，分校を出発しました。
プールの隣には，秋がたくさん見つけられる場所があります。用務の先生が，プールの時期には草を刈ってくださり，秋には子どもたちが通れるように，周りの背の高い草を刈ってくださいます。おかげで，安全に秋をさがすことができました。

　

　分校に帰ってきた時の子どもたちの笑顔を見て，たくさんの草花や虫を見つけられたことが分かりました。早速，１年生も２年生も「見つけたよカード」に取りかかりました。飼育ケースや虫かごの中をじっくり観察し，分かったことや思ったことなどを絵と文でかいています。網を持った自分の姿を描いている人もいました。時には，飼育ケースを持ち上げて，虫を下からも観察していました。
　

　業間休みには，図書館で調べ学習が始まっていました。１年生と２年生だけでなく，３年生も植物を図鑑でさがし，名前や特徴など分かったことを書いていました。司書の先生に助けてもらいながら本をみつけ，休み時間にも楽しく学習できていることに感心しました。

　

　１年生の教室では，名前が分からない虫や草花を調べ，見つけたよカードや付箋紙に書いていました。学習したばかりの片仮名を使って丁寧に書きました。知りたいと思うことが，調べる意欲につながっています。

　

　昼休みには，運動場の芝生や花壇に虫を放し，一緒に遊ぶことができました。今日は，子どもたちが，秋の草花や虫たちの「観察名人」になれました。　

２年生 生活科見学

　今日は，２年生が生活科見学で「県立図書館」と「人と科学の未来館サイピア」に行きました。
分校の子どもたちは，「ｳｪﾙﾎﾟｰﾄなださき」で，本校の友だちと合流して行きました。

　県立図書館に着くと，本校の先生が，校長先生からのミッションを伝えられました。
生活科見学でも，「当たり前のことを当たり前にできるなだっ子でね。」という内容です。
みんなは，生活科見学のめあてだけでなく，「あいさつ」や「話の聞き方」，「靴揃え」についても心にとめて見学を始めました。

　

　県立図書館では，デジタル情報シアターで，見学の約束についてのお話を聞き，クイズに答えました。子どもたちは，県立図書館の貸し出し冊数，利用者の方の人数などについてしっかり考えて答えていました。規模の大きさに驚き，バリアフリーについての工夫も教えてくださいました。

　説明とクイズの後には，いよいよ館内の見学です。４つの書庫をクラス毎に案内していただきました。初めて見る広くて長い書庫や，ボタンを押すと動く書庫，貴重な昔の本を保管している書庫，探したい本を早く届けるために機械で運ぶ書庫を見学させていただきました。

　

　また，司書の方に絵本の読み聞かせをしていただきました。その後は，大型絵本や英語の絵本などのほか，たくさんの本の中から自由に手に取り，読むことができました。あっという間に見学の時間が過ぎていきました。

　

　

　午後からは，サイピアに移動し，本校の友だちとなかよくおいしいお弁当をいただきました。
みんなの笑顔がいっぱいのお弁当タイムで，幼稚園や保育園の時に一緒に過ごした友だちとも楽しく話している姿が見られました。

　サイピアでは，サイエンスドームでプラネタリウムを見ました。天空いっぱいの星空に驚き，星座や月のお話を聞くことができました。ロケットに乗って宇宙旅行をした不思議な気分です。

　今日は，家に帰ってたくさんのことをお話できたことでしょう。「見学のしおりに書いてくださいね。」と，帰りに担任の先生が話されていました。明日も，まとめをしっかりしましょう！　

楽しかったね 全校遊び

　今日の昼休みは，全校遊びでした。
９月の始めの暑さで延期にしていたので，みんな楽しみにしていたと思います。

　「はざかわっ子タイム」では，なかよしチームの１０名で遊びを考えます。今日は，『バナナおに』です。

　

　遊びとルールについては，前もって廊下に掲示してあり，事前に各教室では，なかよしチームの人がお知らせをしています。そして，始める前にも，もう一度ルールを確認します。今日は，なかよしチームさんが追いかける役です。

　当てられたら，両手を挙げてバナナの格好をします。そして，二人の友だちに助けられたら逃げることができます。バナナになった友だちを見つけると，すぐにだれかが助けに行く姿が多く見られました。

　

　終わった後に，司会の人から感想を尋ねられると，
「バナナになるところがおもしろかったです。」
「なかよしチームの人が，走るのが速すぎてびっくりしました。」
「追いかけるのが，楽しかったです。」
「走ってつかれたけど，楽しかった！」と話していました。

　

　今日も，異学年で楽しく遊ぶことができました。　

考える絵本

　今朝は，運動場で児童朝会がありました。
始めに，今月の歌『夏の日のおくりもの』を歌いました。

　

　今日は，校長先生がタオルを持って子どもたちの前に立たれました。
「タオルは，どんな時に使いますか？」と尋ねられました。
子どもたちは，「汗を拭くとき。」「お風呂からあがって，身体を拭くとき。」と答えました。

　

校長先生は，本の表紙の絵を見ながら，
「ターバンやねじりハチマキのようにして頭に巻いたり，首に掛けたり，タオルって，いろいろな使い方ができるのですね。こんなふうにしてお腹に巻くこともありますね。おもしろいですね。」
「この本の題名は，『それしかないわけないでしょう』（ヨシタケ　シンスケ著　白泉社）　です。」
「未来の世界は，大変なこともあるけれど，考え方ひとつで楽しい未来が見えてくることを教えてくれる本ですよ。・・・」
「図書館にもあると思います。みなさんも読んでみてくださいね。」

子どもたちは，笑顔でうなずいていました。早く読んでみたいな。と思ったことでしょう。

　次は，週番の先生からのお話です。
「今週は，さらにレベルアップしたあいさつができるといいですね。」
「『いつでも，どこでも，だれとでも』を合言葉にして，自分から進んで気持ちのよいあいさつが交わせるといいですね。」

　

　３時間目は，２年生の図書の時間です。
学校司書の先生が早速，校長先生が紹介してくださった本を読まれました。子どもたちは，とても嬉しそうです。
　
　『～～しかないわけないでしょう』と，自分で楽しい未来を考えることや，いろいろな見方や考え方があることを教えてもらえる本です。廊下には，分校にある　ヨシタケ　シンスケさんの本が置いてありました。早速借りて読んでいる子どもたちがいました。もう読んだかな？

ふたりは ともだち

　５時間目の２年生の教室では，「お手紙」のお話を学習していました。
今日は，お手紙がもらえないがまくんの気持ちを，がまくんとかえるくんの会話文を中心に読み取る学習です。

　子どもたちは，二人の会話から，がまくんの悲しい気持ちが分かる言葉に線を引いたり，思ったことを書き込んだりしました。

　

「一日のうちの　かなしい時なんだ。」から，がまくんがお手紙を待つ時が悲しいです。
「いつもぼく，とてもふしあわせな気持ちに　なるんだよ。」からも，とても悲しいことが分かります。
「だって，ぼく，お手紙もらったこと　ないんだもの。」から，お手紙をもらったことが一度もないから悲しいと思います。
「だれも，ぼくにお手紙なんかくれたことがないんだ。毎日，ぼくのゆうびんうけは　空っぽさ。」
のところが悲しいです。

　先生から，「気持ちがよく分かる言葉を選んで話してみて。」と言われると，子どもたちは，がまくんの気持ちを想像しながら，また考えました。
　
　「ああ。　いちども。」「だれも。お手紙なんか。」「空っぽさ。」「そのためなのさ。」など，がまくんのすねている様子やあきらめている気持ちなど，心情が分かる言葉を選びながら自分の言葉で話しました。

　「ふたりとも，かなしい気分で，」や「そりゃ，どういうわけ。」「いちどもかい。」など，がまくんだけでなく，かえるくんの行動や言葉にも着目した子どもたちは，がまくんを心配しているやさしいかえるくんの気持ちも話し始めました。

　

　今日は，毎日お手紙を期待して待っているがまくんと，がまくんを思うかえるくんのやさしさにも気がついた子どもたちがいました。次の学習への見通しがもてているな。と思いました。２年生は，８名でしっかり学び合っています！音読が変わっていくのも楽しみです。

２年生 町たんけんに行こう

　今日は，２年生が生活科の学習で，迫川郵便局を見学しました。子どもたちは，事前に郵便局について知りたいことを話し合い，たくさんの質問を考えていました。

「はがきや切手は，どこから持ってきているのですか。」
「郵便局では，どんな仕事をしているのですか。」
「手紙やはがきなどを届ける前に，どんなことをするのですか。」
「郵便局の仕事で，楽しいことはどんなことですか。」

　
　
　郵便局の中を見せていただき，仕事をされている様子を見学しました。郵便の仕事だけでなく，荷物の配達や貯金などの仕事もあることが分かったようです。郵便局長さんが，分かりやすく答えてくださいました。子どもたちは，質問を書いた紙に，メモを取りながら聞きました。

　また，１０月から郵便料金などが変わり，通常はがきは６３円，定型郵便物は８４円になること。
迫川郵便局に届けられた手紙などは，今は他の郵便局で仕分けされていること。などを知りました。特別な切手が販売されていることも分かり，じっくり見て帰りました。

 

　最後に，郵便局員の方が配達するバイクに一人ずつ乗せていただきました。仕事をしていて嬉しかったことも局長さんから教えていただきました。
　
　町探検で学習したことは，１１月の「わくわく発表会」でみんなに伝える予定です。学校に帰り，ワークシートに書いたことを友だちと教え合いながら，しっかり振り返りをしました。

　お忙しい中，子どもたちにたくさんのことを教えてくださった迫川郵便局の皆様，ありがとうございました。

学ぶ楽しさを授業で

　２学期が始まり，３週間目になりました。
今日の参観授業では，大勢の保護者の皆様に見ていただき，子どもたちは，はりきって授業に臨んでいました。

　１年生は，授業が始まる数分前には，席についてよい姿勢で待つことができ，構えがきちんとできていました。今日は，「なつやすみのことをはなそう」の学習です。楽しかった夏休みの出来事の中からみんなに知らせたいことを話しました。その後，友だちに質問をしたり，感想を話したりしました。
　　

　今日は，前に出てのスピーチなので，少し緊張した様子も見られましたが，ゆっくり分かりやすく話しました。一生懸命話す友だちを見ながら聞くことができていました。朝の会でも，日直さんの話を聞いて，質問をしているそうです。お話名人，聞き方名人になれるよう，毎日続けて取り組んでいます。
　後半は，２学期から学習する新出漢字の学習です。一画ずつ丁寧に書く様子を見ていただいたと思います。

　２年生は，２つの漢字を合体させる機械を使って，別の漢字や熟語を作る学習です。担任の先生の顔によく似たロボットに，２枚の漢字カードを入れます。そして，友だちの考えた漢字や熟語を答える学習です。

　

　前に出て問題を出す子どもたちと，自信をもって答える子どもたちの表情が印象的でした。たくさんの漢字も楽しみながら覚えられるといいなと思いました。

　３年生は，理科で「日光のはたらき」を学習しています。日なたと日かげの違いを，写真を見ながら，話し合っていました。生活の中で経験したことを思い出し，違いを表に整理していきました。

　

　次に，「棒温度計」の使い方について学習しました。配られた温度計を見ながら，目盛りの読み方を知り，空気や水，土などのあたたかさの測り方を学びました。次の時間は，日なたと日かげの地面のあたたかさを調べる予定です。

　学級懇談にも大勢の保護者の皆様が出席してくださいました。お子さんの夏休みの生活や「元気アップ大作戦」での様子を教えていただき，これからの学習や行事についてお知らせすることができました。御礼申し上げます。２学期もよろしくお願いいたします。