夏を見つけに出かけました

　梅雨の晴れ間を使って，迫川大池にみんなで出かけました。春見つけの時とは周りの様子も変わり，各学年ごとに生活科や理科のめあてをもって遊んだり観察したりしました。子どもたちの興味は虫や生き物だけでなく，草の茎や花々の触感や色の変化にも広がっています。上級生の見つけたことを聞いた１年生が真似してやってみたり友だち同士で教え合ったりしていました。

 

きれいにさいてね

　春にまいた種が芽を出してきました。１年生の生活科では，「あさがお」だけでなく自分たちが育てたい花を選んで畑やﾎﾟｯﾄに種まきをして世話をしています。「あさがお」は水やりの成果が出て大きく育っています。「ひまわり」「ふうせんかずら」「おくら」「ほうせんか」なども芽が出て育ってきたので畑に植え替えを一人ずつしました。

 

一人に一台のパソコンの活用

　パソコン（クロームブック）が気軽に道具として使えるようになるまでには時間がかかるかもしれません。機会をつくって授業の中に取り入れています。大人が思う以上にゲームなどの経験を通じて操作すること自体のハードルは低いようです。ローマ字入力には苦戦していますがタッチスクリーンの操作はみんなすぐに慣れています。

 

図書館となかよし

　図書館では，読書の楽しさや喜びを体験できる環境作りをしています。また，「読書のアニマシオン」(読める人へと育っていくようにプログラムされた読書教育法)の手法を活用して，子どもの読む力を引き出し，さらに別の本へとつなげるようにしています。

 

算数の時間

　各学年とも算数の学習を毎日進めています。１年生では「いくつといくつ」の単元で，実際の物や絵と数図ブロックなどの具体物を対応させながら，抽象的な数の世界や計算の基礎の学習をしています。２年生では，「たし算とひき算の筆算」の繰り上がり繰り下がりの仕組みに注意しながら進めています。

今日の授業から

　２年生は「絵のぐ」の使い方に少しずつ慣れていくことから塗ることを楽しむことに進んできています。３年生は「わたしのまち」「岡山市」を知るために，地図帳を使って分かる岡山県の姿や様子についてみんなで調べていきました。地域の宝から岡山の宝を出し合いました。

 

自然となかよくなろう

　１年生の生活科の学習では，体感を通じて季節を感じることを目指して教室から外に出て学習する場面を意識してつくっています。迫川分校の環境を生かした体験や活動ができるように研究しています。子どもたちにとって成功体験だけでなく思い通りにはいかない場面で立ち止まって考えることも大切にしていきたいです。